Barrieren abbauen – Wie die Gesetzgeber Marylands den Staat arbeitnehmerfreundlicher machen können
"Wenn die Gesundheit eines Bildungssystems anhand von Leistung und Lernerfolg beurteilt wird, ist es von entscheidender Bedeutung, dass die Gesetzgeber von Maryland dem Beispiel von Baltimore folgen und Hindernisse für den Erfolg beseitigen. Insbesondere ist es an der Zeit, dass die Generalversammlung von Maryland allen Einwohnern des Landkreises die Möglichkeit bietet, Community Colleges kostenlos zu besuchen."
Die nationalen Wirtschaftskräfte haben die Nachfrage nach Arbeitnehmern mit immer höherem Wissens-, Kompetenz- und Fähigkeitsniveau erzeugt. Um jedoch sowohl ausreichende Beschäftigungsaussichten als auch ein ausreichendes Einkommen zu erhalten, sind weiterhin folgende Voraussetzungen erforderlich: einen Hochschulabschluss — etwas, das für viele oft unerreichbar ist, weil sozioökonomische oder andere Gründe.
Wenn die Gesundheit eines Bildungssystems anhand von Leistung und Erfolg beurteilt wird, ist es von entscheidender Bedeutung, dass die Gesetzgeber von Maryland dem Beispiel von Baltimore folgen und Barrieren abbauen zum Erfolg. Insbesondere ist es an der Zeit, dass die Generalversammlung von Maryland allen Einwohnern des Landkreises ein Community College ohne Studiengebühren zur Verfügung stellt.
Die Bildungspolitik kann unsere Lebenschancen und Erfahrungen entweder stärken oder untergraben. So müssen Kinder in Maryland mit fünf Jahren in die Schule gehen. Doch obwohl sie 13+ Jahre damit verbringen, einen Highschool-Abschluss und sogar einen Associate-Abschluss zu erwerben, sind ihre Fähigkeiten immer noch als unzureichend erachtet von Personalmanagern.
Eine globalisierte Wirtschaft bedeutet, dass die Arbeitnehmer in Maryland mit nationalen Ungleichheiten zu kämpfen haben. Daten aus dem Insight Center für kommunale Wirtschaftsentwicklung, ergänzt durch aktuelle Forschung vom Ökonomen William Darity Jr. zeigen, dass schwarze Haushaltsvorstände mit Hochschulabschluss weniger als zwei Drittel des Nettovermögens weißer Haushaltsvorstände besitzen, die nie die High School abgeschlossen haben. Da der Familienreichtum ein Indikator für den Besuch und Abschluss einer Hochschule ist, wird diese Dynamik in Maryland durch Kennzahlen wie das achtfache rassische Vermögensgefälle zwischen der durchschnittlichen weißen und der durchschnittlichen schwarzen Familie veranschaulicht.
Schwarze Studenten neigen eher dazu, Kredite und Schulden aufzunehmen, sodass sich ihre Vermögenslage durch das Streben nach höherer Bildung verschlechtern kann. Daher ist es wahrscheinlicher als bei weißen Studenten, dass sie ihr Studium aus finanziellen Gründen abbrechen. Obwohl niemand arm sein muss, wenn er keine höhere Bildung hat, ist Maryland in einer einzigartigen Position als der wohlhabendste Staat Amerikas pro Kopf mit erstklassigen akademischen Einrichtungen. Es sind diese Umstände mit Rekordhaushaltsüberschüssen, niedrigen College-Einschreibungszahlen und extremer Vermögensungleichheit, die es erfordern, dass Maryland alle Arbeitnehmer unterstützt, unabhängig davon, ob sie sich an einer Hochschule einschreiben oder nicht.
Der Hochschulabschluss ist für viele Einwohner Marylands ein Hindernis für eine Erwerbstätigkeit. Damit der Staat Maryland erfolgreiche Arbeitnehmer und die gewünschten „Weltklasse-Bildungssystem”, ist es wichtig, die Herausforderungen für akademische Leistungen anzugehen. Dazu gehört die Analyse von Arbeitsmarktdaten, gesellschaftlichem Engagement und Jahreseinkommen auf der Grundlage sozioökonomischer Faktoren.
Zu diesem Zweck hat die Bowie State University, eine historische schwarze akademische Institution, das Zweite Chance – Pell-Stipendienprogramm für Insassen in Justizvollzugsanstalten in Maryland. Dieses Projekt wurde von der Obama-Regierung erprobt und von der Biden-Regierung ausgeweitet. Die Mehrheit der Häftlinge in Maryland hatte Anspruch auf das Pell-Stipendium, sieht sich jedoch mit einer Reihe von Sanktionen aufgrund des Crime Bill von 1994 konfrontiert.
Die Einstufung der Studenten ist ein häufiger Punkt, der bei Stipendienprogrammen auseinander geht. In Baltimore County sind die Vollzeit-, Teilzeit- und Arbeitszertifizierungsprogramme jetzt für alle Familien in Baltimore County, die weniger als $150.000 pro Jahr verdienen, gebührenfrei. Anderswo im Mittelatlantik müssen Stipendiaten aus Delaware ein Diplom haben von einer staatlichen Schule oder ein Bewohner sein. In Tennessee kann jeder Student das Tennessee Hope-Last-Dollar-Stipendium sowohl an vier- als auch an zweijährigen Einrichtungen nutzen.
Da 15,41 % der Bevölkerung Marylands im Ausland geboren sind, wie das Migration Policy Institute 2019 berichtete, ist der Gesetzgeber von Maryland verpflichtet, dafür zu sorgen, dass die Qualifikationen der Antragsteller für Stipendien allen gleiche Chancen bieten. Laut einem Bericht des US Census Bureau aus dem Jahr 2021 gibt es klare Unterschiede zwischen den Rassen bei den akademischen Leistungen. Während 62 % der Amerikaner über 25 keinen Bachelor-Abschluss haben, steigt diese Zahl bei schwarzen Erwachsenen auf 72 % und bei hispanischen Erwachsenen auf 79 %. Obwohl landesweite Probleme im Allgemeinen eine Reaktion der Bundesregierung erfordern, haben Gesetzgeber oder Universitäten selbst auf Landesebene die Initiative ergriffen, um Programme einzurichten, die eine gebildete Belegschaft fördern und die Zahl der Hochschuleinschreibungen erhöhen.
Es ist allgemein bekannt, dass die am schnellsten wachsenden Berufe den Stellen mit hoher Nachfrage Platz machen. Virginia, West Virginia, Und ArkansasSo haben die drei Bundesstaaten beispielsweise Zertifikatsprogramme für die berufliche Weiterbildung eingerichtet, die auf dem Arbeitsmarkt von unmittelbarem Nutzen sind. West Virginia überlässt als einziger Bundesstaat die Entscheidungsbefugnis dem West Virginia Department of Commerce, was ein „Bereich mit hoher Nachfrage“ ist. Da die Belastbarkeit der Arbeitskräfte und die Sicherheit der Arbeitnehmer ein gesellschaftliches Anliegen sind, ist es von entscheidender Bedeutung, dass die Legislative von Maryland mit Studenten, lokalen Unternehmen, Basisorganisatoren und führenden Sozialwissenschaftlern zusammenarbeitet, um einen Kurs festzulegen. Dies wird politische Initiativen auf staatlicher Ebene fördern, die den Arbeitnehmern die Werkzeuge an die Hand geben, die sie für den Erfolg benötigen.
Community Colleges sind nach wie vor beliebte Anlaufstellen für direkte Berufsausbildung, Zertifizierung und Ressourcen zur beruflichen Weiterbildung. Traditionelle Systeme der Ungleichheit haben jedoch die wirtschaftliche Mobilität der Einwohner Marylands während der COVID-19-Pandemie behindert. Daher wird die Stärkung der Widerstandsfähigkeit der Arbeitskräfte und des menschlichen Wohlergehens dem Staat bei zukünftigen destabilisierenden Ereignissen mehr Nutzen und Kapazität bieten. Daher sollten sich die Einwohner Marylands dafür einsetzen, dass der Gesetzgeber die Verpflichtung hat, den Arbeitnehmern ausreichende Optionen und akademische Möglichkeiten zu bieten.