Las fuerzas económicas nacionales han generado una demanda de trabajadores que posean niveles cada vez mayores de conocimientos, habilidades y capacidades. Sin embargo, la obtención de perspectivas de empleo e ingresos suficientes sigue dependiendo de tener Un título universitario —algo que a menudo está fuera del alcance de muchos debido a razones socioeconómicas o de otro tipo.

Si la salud de un sistema educativo se evalúa a través de los logros y los resultados, es fundamental que los legisladores de Maryland sigan el ejemplo de Baltimore. eliminando barreras Hacia el éxito. En concreto, es hora de que la Asamblea General de Maryland haga que los colegios comunitarios estén disponibles, sin matrícula ni tasas, para todos los residentes del condado.

La política educativa puede reforzar o debilitar nuestras oportunidades y experiencias de vida. Por eso, en Maryland, los niños deben empezar la escuela a los cinco años. Sin embargo, a pesar de pasar más de 13 años obteniendo un diploma de escuela secundaria e incluso un título universitario asociado, sus habilidades aún son limitadas. considerado insuficiente por los gerentes de contratación.

Una economía globalizada significa que los trabajadores de Maryland, en consecuencia, deben lidiar con disparidades nacionales. Datos de la Centro de información para el desarrollo económico comunitario, complementado con recientes investigación Los datos del economista William Darity Jr. revelan que los jefes de familia negros con un título universitario tienen menos de dos tercios del patrimonio neto de los jefes de familia blancos que nunca terminaron la escuela secundaria. Dado que la riqueza familiar es un predictor tanto de la asistencia a la universidad como de la finalización de los estudios universitarios, esta dinámica se ilustra en Maryland en métricas que incluyen la disparidad de riqueza racial de ocho a uno entre la familia blanca promedio y la familia negra promedio.

Los estudiantes negros tienen más probabilidades de endeudarse y tomar préstamos, por lo que su situación económica puede deteriorarse si buscan una educación superior. Por lo tanto, tienen más probabilidades que los estudiantes blancos de abandonar la universidad por problemas económicos. Si bien no tener una educación superior no debería convertir a alguien en pobre, Maryland se encuentra en una posición única como el estado más rico per cápita de Estados Unidos, con instituciones académicas de clase mundial. Son estas circunstancias de superávits presupuestarios estatales récord, baja matrícula universitaria y desigualdad extrema de la riqueza las que exigen que Maryland apoye a todos los trabajadores, independientemente de que se inscriban o no en instituciones de educación superior.

El título universitario es una barrera para el empleo remunerado para muchos habitantes de Maryland. Para que el estado de Maryland produzca trabajadores exitosos y la deseada “sistema educativo de clase mundial”, es esencial abordar los desafíos para el rendimiento académico. Eso implica analizar los datos del mercado laboral, la defensa de la comunidad y los ingresos anuales en función de factores socioeconómicos.

Con este fin, la Universidad Estatal de Bowie, una histórica institución académica negra, ha implementado el Programa de Becas Pell de Segunda Oportunidad para personas encarceladas en instituciones correccionales de Maryland. Esta iniciativa fue impulsada por la administración Obama y ampliada por la administración Biden. La mayoría de los presos de Maryland han sido elegibles para la ley Pell, pero enfrentan una serie de sanciones de la Ley contra el Crimen de 1994.

La clasificación de los estudiantes es un punto de divergencia común en los programas de becas. En el condado de Baltimore, los programas de tiempo completo, tiempo parcial y certificación de la fuerza laboral ahora son gratuitos para cualquier familia del condado de Baltimore que gane menos de 150.000 T/T al año. En otras partes del Atlántico Medio, los beneficiarios de las becas de Delaware deben tener un diploma de una escuela estatal o ser residenteEn Tennessee, cualquier estudiante puede utilizar la beca de último dólar Tennessee Hope en instituciones de cuatro y dos años.

Como el 15,41% de la población de Maryland nació en el extranjero, según informó el Migration Policy Institute en 2019, la legislatura de Maryland tiene el deber de garantizar que las calificaciones de los solicitantes de subvenciones brinden oportunidades equitativas para todos. Según un informe de 2021 de la Oficina del Censo de EE. UU., existen claras disparidades raciales en el rendimiento académico. Si bien el 62 por ciento de los estadounidenses mayores de 25 años no tienen un título universitario, esa cifra aumenta al 72 por ciento para los adultos negros y al 79 por ciento para los adultos hispanos. Si bien los problemas nacionales generalmente exigen una respuesta federal, es a nivel estatal donde los legisladores o las propias universidades han tomado la iniciativa de establecer programas que fomenten una fuerza laboral educada y refuercen la matriculación universitaria.

Es de conocimiento común que las ocupaciones de más rápido crecimiento dan paso a vacantes para trabajos de alta demanda. Virginia, Virginia Occidental, y ArkansasPor ejemplo, los tres estados han establecido programas de certificación de capacitación laboral de valor inmediato en el mercado laboral. Virginia Occidental, de manera única, cede la autoridad al Departamento de Comercio de Virginia Occidental en la determinación de lo que es un “campo de alta demanda”. Debido a que la resiliencia de la fuerza laboral y la seguridad de los trabajadores es una preocupación social, es crucial que la legislatura de Maryland se coordine con estudiantes, empresas locales, organizadores de base y científicos sociales destacados para trazar un rumbo. Esto alentará iniciativas de políticas a nivel estatal que brinden a los trabajadores las herramientas que necesitan para el éxito.

Los colegios comunitarios siguen siendo puntos de acceso populares a la capacitación laboral directa, la certificación y los recursos de desarrollo profesional. Sin embargo, los sistemas tradicionales de desigualdad han obstaculizado la movilidad económica de los habitantes de Maryland durante la pandemia de COVID-19; por lo tanto, reforzar la resiliencia de la fuerza laboral y el bienestar humano ofrecerá al estado una mayor utilidad y capacidad en futuros eventos desestabilizadores. Por lo tanto, los habitantes de Maryland deberían abogar en función de la obligación de la legislatura de brindar a los trabajadores amplias opciones y oportunidades académicas.