المعايير الأساسية المشتركة حسب الدرس

الدرس الأول البحث عن الكنز إجابات الدرس الأول

الدرس الثاني

بطاقة تقرير المنطقة الأسئلة الشائعة حول AGIS "سياسة السعادة" "استمتع" "أريد أن أرى"

الدرس الثالث

مشروع قانون حديقة الكلاب المقال الأول في المجلة المقال الثاني في المجلة

الدرس الرابع

"التعرف على المواطنين" حديقة منشرة ويلز الصورة المرافقة

الدرس الخامس

رسم تخطيطي لمغسلة الملابس نموذج اقتراح مشروع مشروع مغسلة الملابس

الدرس السادس

مصطلحات مفيدة ورقة الغش نموذج جدول الأعمال شروط المطابقة إملأ الفراغات

الدرس السابع

إجابات لملء الفراغات إجابات على المطابقة أدوار المجلس جدول أعمال الاجتماع مشاريع قوانين تسمية الشوارع

الدرس الثامن

خطاب حلم الملك التمويل العام في ABQ نصائح حول التحدث أمام الجمهور

الدرس التاسع

ورقة معلومات – اللغة الإنجليزية ورقة معلومات – باللغة الإسبانية بطاقة بريدية إلى عمدة المدينة كتابة المسؤولين العموميين

الدرس العاشر

خطر في الظلام مجلس النواب يوافق على حظر التجوال حظر تجول الشباب - مقال رأي قائمة مراجعة المعلم قائمة مراجعة الطالب مشروع قانون حظر التجوال أدوار الطلاب جدول أعمال مجلس وهمي

المعايير الأساسية المشتركة حسب الدرس

الدرس الأول

CCSS.ELA-محو الأمية.RH.11-12.9

دمج المعلومات من مصادر متنوعة، سواء كانت أولية أو ثانوية، في فهم متماسك لفكرة أو حدث، مع ملاحظة التناقضات بين المصادر.

CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.7

دمج وتقييم مصادر متعددة للمعلومات المقدمة في أشكال ووسائط متنوعة (على سبيل المثال، البيانات الكمية، والفيديو، والوسائط المتعددة) من أجل معالجة مسألة أو حل مشكلة.

الدرس الثاني

CCSS.ELA-محو الأمية.RH.11-12.2

تحديد الأفكار أو المعلومات المركزية للمصدر الأولي أو الثانوي؛ تقديم ملخص دقيق يوضح العلاقات بين التفاصيل والأفكار الرئيسية.

CCSS.ELA-LITERACY.SL.11-12.1.D

تحفيز المحادثات من خلال طرح الأسئلة والرد عليها والتي تستكشف المنطق والأدلة؛ وضمان الاستماع إلى مجموعة كاملة من المواقف حول موضوع أو قضية؛ وتوضيح الأفكار والاستنتاجات أو التحقق منها أو تحديها؛ وتعزيز وجهات النظر المتباينة والإبداعية.

الاستجابة بشكل مدروس لوجهات نظر مختلفة؛ وتلخيص التعليقات والادعاءات والأدلة المقدمة من جميع جوانب القضية؛ وحل التناقضات عندما يكون ذلك ممكنا؛ وتحديد المعلومات الإضافية أو البحث المطلوب لتعميق التحقيق أو إكمال المهمة.

CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.7

العمل مع النظراء لتعزيز المناقشات المدنية والديمقراطية وصنع القرار، وتحديد أهداف ومواعيد نهائية واضحة، وإنشاء الأدوار الفردية حسب الحاجة.

دمج وتقييم مصادر متعددة للمعلومات المقدمة في أشكال ووسائط متنوعة (على سبيل المثال، البيانات الكمية، والفيديو، والوسائط المتعددة) من أجل معالجة مسألة أو حل مشكلة.

الدرس 3

CCSS.ELA-محو الأمية.RH.11-12.5

قم بتحليل تفصيلي لكيفية بناء مصدر أساسي معقد، بما في ذلك كيفية مساهمة الجمل الرئيسية والفقرات وأجزاء أكبر من النص في الكل.

CCSS.ELA-محو الأمية.RI.11-12.4

تحديد معنى الكلمات والعبارات كما يتم استخدامها في النص، بما في ذلك المعاني المجازية والدلالية والتقنية؛ وتحليل كيفية استخدام المؤلف وتنقيح معنى مصطلح أو مصطلحات أساسية على مدار النص (على سبيل المثال، كيف يعرف ماديسون الفصيل في الفيدرالية رقم 10).

CCSS.ELA-محو الأمية.RH.11-12.9

دمج المعلومات من مصادر متنوعة، سواء كانت أولية أو ثانوية، في فهم متماسك لفكرة أو حدث، مع ملاحظة التناقضات بين المصادر.

CCSS.ELA-محو الأمية.RI.11-12.10

بحلول نهاية الصف الحادي عشر، قراءة وفهم النصوص الأدبية غير الخيالية في نطاق تعقيد النص CCR للصف الحادي عشر بكفاءة، مع الدعم حسب الحاجة في الطرف العلوي من النطاق.

الدرس الرابع

CCSS.ELA-LITERACY.SL.11-12.5

الاستخدام الاستراتيجي للوسائط الرقمية (على سبيل المثال، العناصر النصية والرسومية والصوتية والبصرية والتفاعلية) في العروض التقديمية لتعزيز فهم النتائج والمنطق والأدلة وإضافة الاهتمام.

دمج مصادر متعددة للمعلومات المقدمة في أشكال ووسائط متنوعة (على سبيل المثال، بصريًا، وكميًا، وشفهيًا) من أجل اتخاذ قرارات مستنيرة وحل المشكلات، وتقييم مصداقية ودقة كل مصدر وملاحظة أي تناقضات بين البيانات.

الدرس الخامس

CCSS.ELA-LITERACY.SL.11-12.1.D

تحفيز المحادثات من خلال طرح الأسئلة والرد عليها والتي تستكشف المنطق والأدلة؛ وضمان الاستماع إلى مجموعة كاملة من المواقف حول موضوع أو قضية؛ وتوضيح الأفكار والاستنتاجات أو التحقق منها أو تحديها؛ وتعزيز وجهات النظر المتباينة والإبداعية.

الاستجابة بشكل مدروس لوجهات نظر مختلفة؛ وتلخيص التعليقات والادعاءات والأدلة المقدمة من جميع جوانب القضية؛ وحل التناقضات عندما يكون ذلك ممكنا؛ وتحديد المعلومات الإضافية أو البحث المطلوب لتعميق التحقيق أو إكمال المهمة.

CCSS.ELA-محو الأمية.CCRA.SL.5

العمل مع النظراء لتعزيز المناقشات المدنية والديمقراطية وصنع القرار، وتحديد أهداف ومواعيد نهائية واضحة، وإنشاء الأدوار الفردية حسب الحاجة.

الاستخدام الاستراتيجي للوسائط الرقمية والعروض المرئية للبيانات للتعبير عن المعلومات وتعزيز فهم العروض التقديمية.

دمج مصادر متعددة للمعلومات المقدمة في أشكال ووسائط متنوعة (على سبيل المثال، بصريًا، وكميًا، وشفهيًا) من أجل اتخاذ قرارات مستنيرة وحل المشكلات، وتقييم مصداقية ودقة كل مصدر وملاحظة أي تناقضات بين البيانات.

الدرس السادس

CCSS.ELA-محو الأمية.CCRA.SL.5

العمل مع النظراء لتعزيز المناقشات المدنية والديمقراطية وصنع القرار، وتحديد أهداف ومواعيد نهائية واضحة، وإنشاء الأدوار الفردية حسب الحاجة.

الاستخدام الاستراتيجي للوسائط الرقمية والعروض المرئية للبيانات للتعبير عن المعلومات وتعزيز فهم العروض التقديمية.

CCSS.ELA-LITERACY.SL.11-12.6

دمج مصادر متعددة للمعلومات المقدمة في أشكال ووسائط متنوعة (على سبيل المثال، بصريًا، وكميًا، وشفهيًا) من أجل اتخاذ قرارات مستنيرة وحل المشكلات، وتقييم مصداقية ودقة كل مصدر وملاحظة أي تناقضات بين البيانات.

تكييف الكلام مع مجموعة متنوعة من السياقات والمهام، وإظهار إتقان اللغة الإنجليزية الرسمية عندما يشار إلى ذلك أو عندما يكون ذلك مناسبًا.

CCSS.ELA-LITERACY.SL.11-12.1.A

دمج مصادر متعددة للمعلومات المقدمة في أشكال ووسائط متنوعة (على سبيل المثال، بصريًا، وكميًا، وشفهيًا) من أجل اتخاذ قرارات مستنيرة وحل المشكلات، وتقييم مصداقية ودقة كل مصدر وملاحظة أي تناقضات بين البيانات.

الدرس السابع

تعال إلى المناقشات مستعدًا، بعد قراءة وبحث المواد قيد الدراسة؛ واستفد صراحةً من هذا التحضير من خلال الإشارة إلى الأدلة من النصوص والأبحاث الأخرى حول الموضوع أو القضية لتحفيز تبادل الأفكار المدروس والمدروس جيدًا.

CCSS.ELA-محو الأمية.CCRA.SL.4

عرض المعلومات والنتائج والأدلة الداعمة بحيث يمكن للمستمعين متابعة خط التفكير والتنظيم والتطوير والأسلوب المناسب للمهمة والغرض والجمهور.

CCSS.ELA-محو الأمية.CCRA.SL.6

تكييف الكلام مع مجموعة متنوعة من السياقات والمهام التواصلية، وإظهار إتقان اللغة الإنجليزية الرسمية عندما يشار إلى ذلك أو عندما يكون ذلك مناسبًا.

تحفيز المحادثات من خلال طرح الأسئلة والرد عليها والتي تستكشف المنطق والأدلة؛ وضمان الاستماع إلى مجموعة كاملة من المواقف حول موضوع أو قضية؛ وتوضيح الأفكار والاستنتاجات أو التحقق منها أو تحديها؛ وتعزيز وجهات النظر المتباينة والإبداعية.

العمل مع النظراء لتعزيز المناقشات المدنية والديمقراطية وصنع القرار، وتحديد أهداف ومواعيد نهائية واضحة، وإنشاء الأدوار الفردية حسب الحاجة.

الدرس الثامن

CCSS.ELA-LITERACY.SL.11-12.4

العمل مع النظراء لتعزيز المناقشات المدنية والديمقراطية وصنع القرار، وتحديد أهداف ومواعيد نهائية واضحة، وإنشاء الأدوار الفردية حسب الحاجة.

تقديم المعلومات والنتائج والأدلة الداعمة، ونقل منظور واضح ومميز، بحيث يمكن للمستمعين متابعة خط التفكير، ويتم تناول وجهات النظر البديلة أو المعارضة، ويكون التنظيم والتطوير والمضمون والأسلوب مناسبًا للغرض والجمهور ومجموعة من المهام الرسمية وغير الرسمية.

CCSS.ELA-LITERACY.SL.11-12.6

تكييف الكلام مع مجموعة متنوعة من السياقات والمهام، وإظهار إتقان اللغة الإنجليزية الرسمية عندما يشار إلى ذلك أو عندما يكون ذلك مناسبًا.

CCSS.ELA-LITERACY.SL.11-12.3

تقييم وجهة نظر المتحدث، ومنطقه، واستخدامه للأدلة والبلاغة، وتقييم الموقف، والمقدمات، والروابط بين الأفكار، واختيار الكلمات، ونقاط التأكيد، والنبرة المستخدمة.

CCSS.ELA-محو الأمية.W.11-12.10

اكتب بشكل روتيني على مدى فترات زمنية ممتدة (وقت للبحث والتأمل والمراجعة) وفترات زمنية أقصر (جلسة واحدة أو يوم أو يومين) لمجموعة من المهام والأغراض والجماهير.

الدرس 9

CCSS.ELA-LITERACY.SL.11-12.5

الاستخدام الاستراتيجي للوسائط الرقمية (على سبيل المثال، العناصر النصية والرسومية والصوتية والبصرية والتفاعلية) في العروض التقديمية لتعزيز فهم النتائج والمنطق والأدلة وإضافة الاهتمام.

دمج مصادر متعددة للمعلومات المقدمة في أشكال ووسائط متنوعة (على سبيل المثال، بصريًا، وكميًا، وشفهيًا) من أجل اتخاذ قرارات مستنيرة وحل المشكلات، وتقييم مصداقية ودقة كل مصدر وملاحظة أي تناقضات بين البيانات.

CCSS.ELA-محو الأمية.RH.11-12.5

العمل مع النظراء لتعزيز المناقشات المدنية والديمقراطية وصنع القرار، وتحديد أهداف ومواعيد نهائية واضحة، وإنشاء الأدوار الفردية حسب الحاجة.

الدرس العاشر

قم بتحليل تفصيلي لكيفية بناء مصدر أساسي معقد، بما في ذلك كيفية مساهمة الجمل الرئيسية والفقرات وأجزاء أكبر من النص في الكل.

CCSS.ELA-محو الأمية.RI.11-12.4

تحديد معنى الكلمات والعبارات كما يتم استخدامها في النص، بما في ذلك المعاني المجازية والدلالية والتقنية؛ وتحليل كيفية استخدام المؤلف وتنقيح معنى مصطلح أو مصطلحات أساسية على مدار النص (على سبيل المثال، كيف يعرف ماديسون الفصيل في الفيدرالية رقم 10).

CCSS.ELA-محو الأمية.RI.11-12.10

بحلول نهاية الصف الحادي عشر، قراءة وفهم النصوص الأدبية غير الخيالية في نطاق تعقيد نصوص CCR للصف الحادي عشر بكفاءة، مع الدعم حسب الحاجة في الطرف العلوي من النطاق.

CCSS.ELA-LITERACY.SL.11-12.1.A

تعال إلى المناقشات مستعدًا، بعد قراءة وبحث المواد قيد الدراسة؛ واستفد صراحةً من هذا التحضير من خلال الإشارة إلى الأدلة من النصوص والأبحاث الأخرى حول الموضوع أو القضية لتحفيز تبادل الأفكار المدروس والمدروس جيدًا.

CCSS.ELA-LITERACY.SL.11-12.1

المبادرة والمشاركة بفعالية في مجموعة من المناقشات التعاونية (فرديًا، وفي مجموعات، وبقيادة المعلم) مع شركاء متنوعين حول مواضيع ونصوص وقضايا الصف الحادي عشر والثاني عشر، والبناء على أفكار الآخرين والتعبير عن أفكارهم الخاصة بوضوح وإقناع.