شهادة أنطوني جوتيريز بالنيابة عن Common Cause Texas دعما لمشروع القانون رقم 3009

لجنة التعليم العام في تكساس 

16 أبريل 2019

Common Cause هي منظمة وطنية غير حزبية تعمل على مجموعة واسعة من قضايا حقوق التصويت والديمقراطية.

هنا في تكساس، إحدى أكبر المشاكل التي نسعى جاهدين لحلها هي مشكلة المشاركة.

مؤشر الصحة المدنية لعام 2018 وقد تضمن التقرير الذي أعده معهد أنيت شتراوس للحياة المدنية في جامعة تكساس بعض النتائج المثيرة للقلق حول هذا الموضوع.

ومن بينهم وجدوا أن:

• تظل المشاركة السياسية منخفضة للغاية. واستنادًا إلى الأرقام الصادرة عن الانتخابات العامة لعام 2016، احتلت الولاية المرتبة 44 في تسجيل الناخبين والمرتبة 47 في نسبة المشاركة في التصويت بين الولايات الخمسين ومنطقة كولومبيا. ويمثل هذا الترتيب تحسنًا طفيفًا مقارنة بمؤشر الصحة المدنية في تكساس لعام 2013، حيث احتلت تكساس المرتبة الأخيرة (51) في نسبة المشاركة في التصويت خلال عام الانتخابات النصفية.
• لا يتحدث سكان تكساس عن السياسة بانتظام. وعند سؤالهم عن مدى تكرار حديثهم عن السياسة مع الأصدقاء والعائلة، قال 23% فقط إنهم يفعلون ذلك كثيرًا - مما يضع الولاية في المرتبة الخمسين على مستوى البلاد.
• لا يشكل التبرع والتطوع أولوية لدى العديد من سكان تكساس. تحتل تكساس المرتبة الرابعة بين الولايات في دعم المنظمات الخيرية: حيث يتبرع 46% من سكان تكساس بما لا يقل عن $25 لمنظمة خيرية سنويًا، ويبلغ 23% عن قيامهم بأعمال تطوعية في مجتمعاتهم في العام الماضي.

إن المشاركة هي العنصر الأكثر أهمية اللازم لعمل نظامنا الديمقراطي على النحو اللائق. إن الافتقار إلى المشاركة الذي نشهده في تكساس يشكل مشكلة ضخمة لابد وأن نعالجها.

هناك عدد من الإصلاحات التي ندعمها والتي من شأنها معالجة أجزاء من المشكلة.

على سبيل المثال، يمكننا زيادة عدد سكان تكساس المسجلين للتصويت من خلال اعتماد التسجيل الإلكتروني أو التلقائي للناخبين.

إن تحديث البنية التحتية للانتخابات وتوسيع نماذج مراكز التصويت على مستوى المقاطعة من شأنه أن يساهم بشكل كبير في تقليل الطوابير الطويلة أمام صناديق الاقتراع.

ولكن في حين أن هذه الأنواع من الإصلاحات من شأنها أن تحدث فرقًا كبيرًا - نحن نعتقد أن الخطوة الأكبر التي يمكننا اتخاذها نحو معالجة مشكلة المشاركة لدينا بطريقة شاملة تتمثل في تحسين الطريقة التي نتبعها في تدريس التربية المدنية لشبابنا.

نحن نتفق بشدة مع هذه التوصية الصادرة عن مؤشر الصحة المدنية:

• إعادة تصور تعليم التربية المدنية. إن المعرفة والمهارات المدنية يتم تعلمها في وقت مبكر، لذا فكلما قامت مدارسنا وآبائنا وأجدادنا ومنظمات المجتمع بتعليم عادات المشاركة المدنية، كلما أصبحت تكساس أقوى في الأمد البعيد. ومن مسؤوليتنا الجماعية تحديث الطريقة التي نعد بها الجيل القادم لتولي واجب الحكم الذاتي.

عندما تحدثنا إلى خبراء يعملون في مجال تعليم التربية المدنية، شعرنا بسعادة غامرة لاكتشاف أن شكلًا من أشكال التربية المدنية القائمة على المشاريع يكتسب زخمًا في جميع أنحاء البلاد ويبدو أنه على وجه التحديد نوع من إعادة التصور الجريء لتعليم التربية المدنية الذي نحتاجه في تكساس.

وهذا هو الشعور الذي يتردد صداه بين أعضائنا.

لقد تعاوننا مؤخرًا مع Generation Citizen لنطلب من سكان تكساس إبداء آرائهم حول حالة التعليم المدني في تكساس.

لقد أرسلنا بالبريد الإلكتروني استطلاعًا حول التربية المدنية إلى أعضائنا الذين يزيد عددهم على 32000 من سكان تكساس وقمنا بمشاركته عبر الإنترنت.

وكانت الغالبية العظمى من الردود سلبية تمامًا، على غرار ما قاله جيمي وبيلي ومارثا:

• لم أكن أعتقد أنهم يدرسون مادة التربية المدنية بعد الآن - جيمي أ. تشرشل
• غالبًا ما يتم تدريس دروس التربية المدنية والتاريخ بواسطة مدربين يبذلون قصارى جهدهم للبقاء متقدمين على الطلاب. لتحسين التجربة، نحتاج إلى معلمين متحمسين لمنهج التربية المدنية. - بيلي نوجيس
• أنا متأكد من أنه يمكن أن يكون الأمر أفضل. يحتاج الأطفال إلى معرفة كيفية عمل الديمقراطية وكيف يشكلون جزءًا أساسيًا من العملية. - مارثا

لقد قامت روبين بعمل رائع في تحديد المشكلة:

• كان والدي مدرسًا للتربية المدنية ومديرًا لمدرسة ثانوية في شمال شرق تكساس لأكثر من 40 عامًا. أنا مدرس متقاعد في تكساس منذ 28 عامًا وأحببت تدريس الدراسات الاجتماعية / الحكومة / التربية المدنية، على خطاه! لقد رأيت التغييرات والتراجع في الاهتمام بهذا الموضوع وتخفيض قيمته. تم وضعه على الموقد الخلفي حيث استهلك الحمل الزائد من اختبار المواد الأساسية المناهج الدراسية في تكساس. يجب إعطاء التربية المدنية نفس الوزن والأهمية، لضمان فهم الجميع لكيفية عمل الديمقراطية وكيف ستحافظ الخيارات اليوم على قوة بلدنا. – روبين جريجوري

في حين كانت الغالبية العظمى من الردود محبطة إلى حد ما، كان هناك عدد قليل من الردود المشجعة حقًا - مثل تلك التي جاءت من شارون وجيمي:

• كنت مدرسًا ثنائي اللغة لمدة 27 عامًا (22 عامًا في منطقة دالاس التعليمية المستقلة و5 أعوام في منطقة شيكاغو التعليمية المستقلة)، وكان معظم ما يُعطى من دروس التربية المدنية يُعطى من خلال القراءة المملة. ولم يكن الطلاب قادرين على التواصل. لقد جعلت الأمر مختلفًا في فصلي الدراسي لأننا قمنا بالتعليم القائم على المشاريع لربط درس التربية المدنية بالحياة الواقعية لمساعدة طلابي على التعلم والفهم. كنا نقرأ الصحيفة اليومية باللغتين الإسبانية والإنجليزية. لم يكن لدينا دراسات اجتماعية أو تربية مدنية أساسية. لقد تعلمنا من خلال "الفعل" و"المناقشة" من خلال أنشطة التربية المدنية. لقد بحثنا عن إجابات لحل المشكلات في العالم اليوم. لقد فزت بجائزة تكساس للعلوم الإنسانية لعام 2017 عن الطريقة التي علمت بها طلابي. لقد كتبوا صحيفة شهرية عن الأشياء التي تهمهم والتعلم الذي كانوا يقومون به. لقد كانوا رائعين! – شارون كاي سنوتون
• إن دروس التربية المدنية عبارة عن نظرة عامة سريعة وجافة لم أتعلم منها الكثير. كنت لأجعلها أكثر تركيزًا على كيفية المشاركة الفعالة في الديمقراطية. - جيمي

وبدون أن نحثهم على الحصول على إجابات محددة، تحدث سكان تكساس، من تلقاء أنفسهم، عن شعورهم بأن الحالة الحالية للتعليم المدني في تكساس غير مقبولة.

ولكن الأهم من ذلك، عندما تحدثوا عن التعليم المدني في سياق إيجابي، كان القاسم المشترك هو أن هؤلاء الناس تلقوا التعليم بطريقة جعلت التربية المدنية ملموسة بالنسبة لهم. فبدلاً من مجرد محاولة فهم كيف يتحول مشروع قانون إلى قانون في كتاب، كان لديهم نوع من الخبرة العملية التي أظهرت لهم كيف تعمل الحكومة حقًا.

إن هذا النوع من التعليم العملي عادة ما يأتي نتيجة لقيام المعلم بتجاوز المنهج الدراسي، ولكن مشروع القانون رقم 3009 الذي قدمه النائب تالاريكو يسعى إلى تقنين هذا النوع من التعليم المدني القائم على المشاريع.

نحن نعتقد بقوة - من بين كل مشاريع القوانين التي نعمل على تمريرها في هذه الدورة - يتمتع مشروع القانون رقم 3009 بإمكانية إحداث التأثير الأكبر عندما يتعلق الأمر بإحراز تقدم جوهري نحو معالجة مشكلة المشاركة في تكساس.

نشكركم على اهتمامكم بهذا التشريع. ونحثكم بشدة على التصويت لصالح مشروع القانون رقم 3009 وإخراجه من اللجنة.